Nigdy więcej lekcji zdalnych! - petycja o edukację w trybie stacjonarnym w roku szkolnym 2021/2022
Gdy w marcu 2020 roku ogłoszono zamknięcie szkół na 2 tygodnie z powodu pandemii koronawirusa Sars Cov-2 nikt nie protestował. Ludzie przerażeni zagrożeniem, którego wtedy jeszcze nie było, z pokorą przyjęli nową sytuację i próbowali się w niej odnaleźć.
Niestety, później zaczęto robić z uczniów i nauczycieli idiotów. Zamknięcie szkół jesienią 2020 roku też było dobrą decyzją, ale to co działo się potem nie było już dobre.
Rząd nie dał szkołom narzędzi do prowadzenia lekcji zdalnych. Nauczyciele stosowali dziwne techniki prowadzenia lekcji, które ciągle nie działały. Lekcje prowadzone w ten sposób nie spełniały założeń.
Teoretycznie jedynym ograniczeniem miał być brak fizycznego kontaktu z innymi osobami. W praktyce ograniczeń było dużo więcej, np. przerywające połączenia czy nieodpowiednie warunki do takiego trybu nauki.
Szkoła (jako instytucja) powinna pomagać dzieciom i młodzieży otwierać się na świat i na ludzi. To co jednak robi obecnie, to usilnie próbuje pomagać zamykać się młodzieży na otaczające ich otoczenie.
Dzisiaj epidemii praktycznie nie ma, ale już zapowiadana jest 4 fala na początku września. Już podejmowane są próby przygotowania podłoża pod przywrócenie edukacji zdalnej. Nie dopuśćmy do tego.
Dlaczego przez cały okres pandemii (nie licząc okresu od marca do czerwca 2020) przedszkola były zamknięte na max. 3 tygodnie? Małe dzieci nie zarażają?
Izolowanie dzieci od rówieśników już dziś pokazuje swoje negatywne skutki. Nie pozwólmy by od września 2021 wróciły lekcje zdalne. Przestańmy dusić uczniów w warunkach, które nigdy nie działały i nie działają. Nie zabierajmy ich z otoczenia jakie znają. Nie przystosowujmy ich na siłę do trybu edukacji, który nie działa.
Jeżeli również chcesz powrotu do normalności (przynajmniej jeśli chodzi o edukację) to podpisz tą petycję. Pokażmy swój sprzeciw, pokażmy że jest nas dużo! Nigdy więcej lekcji zdalnych!
Rozżalony uczeń
Rozżalony uczeń Skontaktuj się z autorem petycji