List otwarty do Pani Minister Edukacji Narodowej

Komentarze

#202

Wątpliwości autora petycji odnośnie ww. dokumentu są uzasadnione.

Bartek Figut (Sochaczew, 2019-04-03)

#203

Podpisuję, ponieważ wszystkie wnioski i spostrzeżenia są jak najbardziej trafne, program jest przeładowany, mam córkę z autyzmem, która kończy w tym roku naukę w szkole podstawowej integracyjnej i po pierwsze - Wydział Edukacji niczego nie oferuje, wyboru kolejnej szkoły nie ma wcale, 2- ostatnie 2 lata dodane w szkole podstawowej to maraton, żadnej nauki, która miałaby rozwijać dziecko, tylko "odbębnianie" materiału (nie mam pretensji do nauczycieli, że gonią z programem, kwestia, że właśnie muszą gonić, aby zrealizować wszystko), bo nie ma czasu na wytłumaczenie i spokojne omówienie, 3-w domu wieczna nerwówka, bo szkoła na drugim końcu miasta, dziecko jest w domu ok. 17 (od 6:15 poza domem), nie ma czasu na jakiekolwiek zajęcia dodatkowe w tygodniu, bo lekcji do odrobienia jest stale za dużo (rozumiem zadania domowe i uważam, że powinny być, ale w takiej ilości, aby można było zadbać o rozwój dziecka od strony rodzica). Przepraszam, jeżeli piszę niepoprawnie, ale tyle myśli w głowie się kotłuje, że nie nadążam pisać. Uważam, że reforma przyniosła ogromne straty, a ostatnie dwa lata są wg mnie stracone, córka znów jest podrażniona, w zasadzie poczyniła małe postępy, dlatego kwestia wyboru kolejnej szkoły jest mocno utrudniona, liceum i technikum są dla niej za trudne, szkoły branżowe (mechanik, fryzjer, kucharz, sprzedawca) są poza kręgiem zainteresowań i została szkoła prywatna (jedna-bo plastyczna), na którą nas nie stać. To tak w skrócie. Pozdrawiam

Agnieszka Sobczyńska (Wrocław, 2019-04-03)

#209

W 100%. Popieram petycję

Aleksandra Hęcka (Gdańsk , 2019-04-03)

#223

Jestem nauczycielką z dużym doświadczeniem i całkowicie zgadzam się z autorem listu.

Sylwia Mencel (Ustka , 2019-04-03)

#227

Mam serdecznie dość niekompetencji i leczenia kompleksów kosztem naszych dzieci

Justyna Frankiewicz Popiolek (Uniszowice, 2019-04-03)

#228

Edukacja w Polsce wymaga natychmiastowej i rewolucyjnej zmiany w zakresie metod nauczania i programu nauczania. Tkwimy wciąż w pruskiej szkole w XXI wieku...

Marta Żurek (Warszawa, 2019-04-03)

#229

Podpisuję, ponieważ jestem uczennicą trzeciej klasy liceum i widzę te wszystkie wymienione problemy. Uczymy się wielu rzeczy do matury, by później całkowicie o tym zapomnieć, a średnie wyniki z matur i tak nie są wysokie.

Maria Wilk (Kraśnik, 2019-04-03)

#233

Mam dość archaicznego systemu ,w którym jedyne co się zmienia to ilość materiału bez uprzedniego zastanowienia się nad całokształtem i celem edukacjo

Marlena Dymowska (Piaseczno, 2019-04-03)

#235

Mam dziecko w kl 5 i jestem zagubiona wraz z moim dzieckiem, problem z określeniem czego moje dziecko ma się uczyć żeby sprostało wymogom MEN w przypadku prawie każdego przedmiotu graniczy z cudem.Nie wiem jednak czy wina nie lezy w tez po stronie nauczycieli, którzy obciążają dziecko ponad siły.

Renata Bednar (Dobrzykowice, 2019-04-03)

#238

To są bardzo dobre pytania.

Katarzyna Krzyżanowska (Niemodlin, 2019-04-03)

#247

Bardzo chciałabym znać odpowiedź MEN na zawarte w petycji pytania.

Joanna Mendel (Domaszków, 2019-04-03)

#255

Zależy mi na rzetelnym i dostosowanym do realiów XXI wieku kształceniu przyszłych pokoleń Polaków.

Agnieszka Michalak (Kraków, 2019-04-03)

#257

Ponieważ Pani ministerjest oporna na głos środowiska nauczycielskiego i po trupach dąży do realizacji swojej chorej wizji edukacji.

Elżbieta Kołodziejczyk (Tczew, 2019-04-03)

#263

System oświaty opiera się na dydaktyce radzieckiego polityka Iwana Kairowa oraz nieaktualnych badaniach nad procesami uczenia się człowieka. Pora zrewidować podstawy i założenia teoretyczne systemu, gdyż działa on na szkodę zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci oraz przyszłości innowacyjności, a także demokracji w Polsce.

Olga Pasierbska (Warszawa, 2019-04-04)

#269

Mam syna w wieku szkolnym

Marta Zubowicz (Warszawa, 2019-04-04)

#279

edukacja moich wnuków bardzo leży mi na sercu

Izabella Sierajewska (Warszawa, 2019-04-04)

#285

Pracuję z młodzieżą.

Joanna Gerejczyk (Skarżyn, 2019-04-04)

#286

Zgadzam się ze wszystkimi argumentami

Beata Adamczyk (Manowo, 2019-04-04)

#293

#StopDeformie #MuremZaDziećmi #PostulatyRodziców

Ilona Kulikowska (Gdańsk, 2019-04-04)

#301

Podpisuje sie poniewaz mam 3 dzieci , ktore sa traktowane jak kroliki doswiadczalne w tym calym systemie reform !!!!

Marlena Zmarzła (Gdynia, 2019-04-05)

#302

Podpisuję bo moje dziecko też jest ofiarą tej deformy... :(

Elżbieta Koperska (Gdańsk, 2019-04-05)

#307

Też nurtują mnie te pytania, uważam że szkolnictwo w Polsce jest odtwórcze, nie daje możliwości rozwoju dla osób nie podporządkowujących się systemowi, które są uzdolnione bądź nie.

Beata Wachulak (Kraków, 2019-04-05)

#316

Nie zgadzam się na deformują edukacji

Luyna Miotk (Rumia, 2019-04-05)

#317

Jestem emerytowaną nauczycielką i w czasie 35-letniej pracy nie zdarzył się taki koszmar, chociaż zmiany w edukacji były przeprowadzane. Popieram strajk nauczycieli dla przyszłości moich wnucząt!

Irena Bloch (Wrocław, 2019-04-05)

#326

Dzieci też mają prawo do tego aby wobec nich było przestrzegane a nie lamane prawo o zadaniach domowych i ocenianiu za nie .

Anita Kozłowska (Daszewice , 2019-04-06)

#337

Taka podstawa prowadzi do uwstecznienia uczniów. Byle jak i szybko- to nie jest metoda!

Lidia Borowska (Wrocław , 2019-04-06)

#339

Zgadzam się w pełni że strajkiem nauczycieli,bo uważam,że powinni oni otrzymywać godna zapłatę,oraz troszczę się o naszą wspólną edukację.

Paulina Koluch (RUDNIK NAD SANEM, 2019-04-06)

#341

Leży mi na sercu dobre wykształcenie osób, które mają łożyć kiedyś na moją emeryturę i ogólnie utrzymywać cały kraj. A póki co nie widzę pozytywnej przyszłości dla tych biednych dzieci.

Natalia Bożek (Bielsko-Biała, 2019-04-06)

#345

Całkowicie zgadzam się z autorem tekstu, widzę absurd i krzywdząco - opresyjny wpływ systemu na zdrowy rozwój kreatywności i myślenia młodego człowieka.

Anna Szczepkowska (Gdynia , 2019-04-06)

#355

Hanna Rembak

Hanna Rembak (Pomlewo, 2019-04-07)

#356

Widze różnice w spojrzeniu na edukację w Polsce które powodują degradację polskiej szkoły.

Krzysztof Gryglas (Nysa, 2019-04-07)

#367

1. PP jest przeładowana (3 lata gimnazjum wepchnięte w 2 lata kl. 7 - 8)
2. biologia to przedmiot nauczany w terenie a nie w klasowej ławce
3. chemia to przedmiot ekperymentów - jak przeprowadzać w klasach powyżej 20 uczniów????
4. gdzie miejsce na naukę empatii i zmagania się w rozwiązywaniu problemów lokalnych i globalnych (środowisko zagrożone!!!!)

jestem nauczycielką biologii, chemii, przyrody.

Katarzyna Zatorska - Pacel (Łódź , 2019-04-07)

#391

Pan Wojtek Gawlik zadaje dobre pytania, które pomogą (jeśli będą rzetelnie rozpatrzone) w naprawie polskiej edukacji

Magdalena R (Warszawa, 2019-04-07)



Płatne ogłoszenie

petycja zostanie rozreklamowana wśród 3000 os.

Dowiedz się więcej...