Zniesienie obowiązkowej matury z matematyki.

Minister zapomniał, że osoby neuroróżnorodne to nie tylko osoby w spektrum :( ADHD'owycy także, kogo bym nie spotkała w swoim życiu (mowa tu o adhdowcach), wszyscy opowiadają, że mieli problem z matematyką i nie zdali z niej matury, a reszta przedmiotów nie sprawiała im problemow... :( Czyli problem jest także w ADHD...

Zgadzam się. Oczywiście ,młodzież :neuroatypowa , z zaburzeniami depresyjnymi , lękowymi ,i ta których nie stać na korepetycje jest Ważna. Najważniejsze, że Ktoś dostrzegł problem matury z matematyki . MEN nie widzi go od  przynajmniej 2019 roku.Wszystko ma nie tylko dobre , ale wręcz doskonałe i perfekcyjne. Niemniej, od 2010 roku samej matematyki na maturze nie zdało prawie pół miliona młodych ludzi. Temat matury z matematyki, to temat o którym nikt nie chce mówić. Czerwone światło w tyłu miejscach niczym cenzura. Brak odpowiedzi na oficjalne pisma, zapytania. Milczenie ,cisza, ignorancja . Wiem o czym 🖋️. Dobrze, że zaczyna być KTOŚ i temat powróci do dyskusji. Dodam, że wielu polityków POPIS jest wyjątkowo zgodnych ,że matura z matematyki musi być i dalej frazesy, banały  bez badań empirycznych. Dodam, że skoro mają się tworzyć nowe podstawy programowe dla szkół średnich , to może najwyższy czas pochylić się nad egzaminem maturalnym i jego formą. Także  choćby wydłużeniem czasu na matematyce rozszerzonej, gdyż w 2025 roku, wiem z opowieści, że brakowało czasu.

Anna Drożdż psycholog 

Niezdana matura stała się w moim życiu momentem przełomowym -niestety w bardzo bolesnym znaczeniu. To doświadczenie zapoczątkowało u mnie depresję przebiegającą z silnym lękiem, z którą zmagam się do dziś. Skutki tamtej porażki odczuwam w dorosłym życiu zarówno na płaszczyźnie osobistej, jak i zawodowej.

Brak możliwości pracy w zawodzie, o którym marzyłam i do którego czułam powołanie, jest dla mnie źródłem ogromnego smutku i poczucia niespełnienia. Niespełnione ambicje oraz świadomość utraconych szans sprawiają, że czuję się skrajnie nieszczęśliwa i zagubiona.

To doświadczenie w znaczący sposób wpłynęło na moje poczucie własnej wartości oraz dalszą drogę życiową.

Jest tez spora grupa uczniów z niedosłuchem (w tym moja córka) , którzy z uwagi na inne przetwarzanie informacji (opinia surdopedagoda, są artykuły naukowe w temacie potwierdzające ten fakt) mają probelm z matematyką. Nikt tego nie bierze pod uwagę! W szkole owszem było dostosowanie i dodatkowe zajęcia, które miały być indywidualnie z nauczycielem ale nie były ponieważ Pani matematyczka miała innych uczniów i nie miała jak zrealizować lekcji indywidualnej! Szkoła nie ma wystarczającej ilości nauczycieli matematyki aby realizować odpowiednio lekcje wynikacjące z dostosowania, nauczyciele nie mają czasu ani szkoleń i narzędzi do nauki wizualnej potrzebnej ( zgodnie z wynikami badań) dzieciom z niedosłuchem! Finalnie dwa podejcia mimo i korepetycji i córka ma zablokowana ścieżkę rozwoju ponieważ uzyskała tylko 13 %. Nigdy nie zwiąże przyszłości ze ścieżką ścisłą a nie może się rozwijać w innym kierunku. Gdzie tu jest sprawiedliwość? Naprawdę nie rozumiem dlaczego nikt nie mówi o tym jak wygląda to naprawdę w innych krajach. W piśmie KRASP jest odniesienie bardzo ogólne do wymagań w innych krajach, a prawda jest taka, że np w Wielkiej Brytanii owszem jest matematyka do 12 klasy i trzeba uzyskać z niej ocenę na zakończenie szkoły ale na maturze A-Levels można wybrać przedmioty z określonej puli i nie musi to być matematyka! Dzięki temu uczeń zdobywa w czasie szkoły średniej wiedzę matematyczną potrzebną do funkcjonowania ale nie jest blokowany w rozwoju poprzez przymusową maturę z tego przedmiotu i może się rozwijać np. w kierunku artystycznym. Ciekawe też, że w odpowiedzi na dezyderat wypowiadają się wyłącznie przedstawiciele nauk ścisłych. Niestety nie dając wyboru przedmiotów na maturze odstajemy tu zdecydowanie od wielu krajów Europy, które taki wybór umożliwiają. Jeśli ktoś chce się rozijać w kierunku ścisłym to wybierze matematykę na maturze, jesli nie to nie. Dajmy ludziom szansę rozwoju w kierunku, który ich interesuje.