Sprzeciw wobec projektu włączania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi do szkół ogólnodostępnych

Komentarze

#3004

Sprzeciwiam się likwidacji szkół specjalnych

Jolanta Wojciechowska (Kobyłka, 2021-02-28)

#3016

Jestem całkowicie przeciwna, nie wyobrażam sobie, żeby syn ze szkoły specjalnej trafił do masowej szkoły.. Był w klasie integracyjnej przez 1,5roku nie miał żadnej pomocy. Był notorycznie wyśmiewany przez pelnosprawnych uczniów Nie pozwole na to aby pseudo specjaliści pastwili się nam moim dzieckiem... Kompletnie nie mają pojęcia o pracy z dzieckiem niepełnosprawnym.

Iwona Majcher (Kraków , 2021-02-28)

#3029

Projekt jest absurdalny

Magdalena Kosyl (Warszawa, 2021-03-01)

#3030

Podpisuję, ponieważ tak ważne zmiany, dotykające tak wielu osób (zarówno uczniów pełnosprawnych, jak i z niepełnosprawnościami) nie powinny być podejmowane na szybko, bez szerokich konsultacji społecznych - ze specjalistami, nauczycielami, rodzicami OzN! Proponowane rozwiązania są niekorzystne dla wszystkich uczniów.

Małgorzata Skiba (Lublin, 2021-03-01)

#3042

Podpisuję ponieważ jestem przeciwna temu żeby dzieci niepełnosprawne chodziły do szkół masowych, jestem pedagogiem specjalnym, znam specyfikę pracy z takimi dziećmi i wiem jak wpłynęło by to na ich zdrowie psychiczne oraz funkcjonowanie dzieci w normie

Marzena Strama-Niemczyk (Nowy Targ, 2021-03-01)

#3043

Jestem oligofrenopedagogiem z 35-letnim stażem. Na przestrzeni lat obserwuję niekorzystne decyzje ministerstwa nie tylko ale zwłaszcza dla szkolnictwa specjalnego. Nigdy nas, praktyków nikt nie słucha i nie słuchał. Wiem czym jest integracja (pracowałam w szkole integracyjnej) i edukacja włączająca. Jeżeli nasze władze myślą, że szkoły specjalne nie są potrzebne to proponuję wolontariat a przynajmniej pójście do takiej placówki na kilka dni.

Barbara Krentowska (Białystok, 2021-03-01)

#3053

Osobiście pracuję z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie i jestem przekonana ile dzieci zostanie przez to skrzywdzonych.

Elżbieta Cyrul (Przemyśl, 2021-03-01)

#3057

Nasze dzieci, dzieci ze szczególnymi potrzebami, muszą być traktowane indywidualnie, muszą być pod opieką specjalistów, ale takich z powołania a nie z " certyfikatu".

Julia Tkaczuk (Kraków, 2021-03-01)

#3066

Tym dzieciom należy się szczególna uwaga i pomoc, żeby mogły dobrze odnaleźć się w społeczeństwie we własnym tempie rozwoju.

Barbara Hołuj (Kraków, 2021-03-01)

#3068

Ponieważ jestem oligotrenopedagogiem i wiem jak wygląda praca z dzieci niepełnosprawnymi intelektualnie i absolutnie jestem przeciw włączeniu ich go kształcenia ogólnego.

SYLWIA Sokołowska (Kraśnik , 2021-03-01)

#3076

Ponieważ nie zgadzam się, kategorycznie nie wyrażam zgody na przedmiotowe traktowanie mojego dziecka.

Dorota Suder (Ruda śląska, 2021-03-01)

#3112

Sama mam dziecko z ADHD

Justyna Broże (Aleksandrów Łódzki, 2021-03-02)

#3119

Monika Florek

Monika Florek (Ptaszkowa, 2021-03-02)

#3124

Jest to wielki błąd . Uderza w dorobek szkół specjalnych. Uderza w dzieci pełnosprawne obniżając jakość ich pracy.

Alicja Zawadzka (Łeczyca, 2021-03-02)

#3139

Leży mi na sercu dobro dzieci i młodzieży o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Barbara Świerczewska (Kraków, 2021-03-02)

#3150

Protestuję ponieważ uważam, że wprowadzanie zmian w systemie edukacji osób niepełnosprawnych powinno być poprzedzone szeroką konsultacją społeczną z uwzględnieniem wszystkich osób, którzy uczestniczą w procesie rozwoju dziecka niepełnosprawnego.

Wiesława Galas (Łapczyca, 2021-03-03)

#3161

Proponuję najpierw skonsultować temat że specjalistami. Rodzicami. Nauczycielami że szkół. Masowych czy integracyjnych..

Edyta Lewandowska (Tarnów, 2021-03-04)

#3181

Pracuje jako nauczyciel w publicznej szkole

Ola Jarosz (Warszawa, 2021-03-04)

#3184

Podpisuję, ponieważ nie zgadzam się na ciche odbieranie prawa do specjalistycznej edukacji dzieciom i młodzieży. Edukacja specjalna to nie tylko sprzęt rehabilitacyjny, który można wypożyczyć, ale szereg odpowiednio dostosowanych metod i form pracy z uczniem, indywidualnie dostosowanych do jego potrzeb wynikających z niepełnosprawności. Odnośnie zaś edukacji włączającej - zgodnie z dziś obowiązującymi przepisami prawa oświatowego rodzice mogą podjąć decyzję o posłaniu dziecka do szkoły ogólnodostępnej, a szkoła ma obowiązek to dziecko przyjąć i zrealizować zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznej lub specjalistycznej. Cały ten projekt dotyczy czegoś co już funkcjonuje, nie ma tu żadnej nowości! No chyba, że ciche wygaszenie szkół specjalnych.

Aleksandra Czermińska (Toruń, 2021-03-04)

#3190

Ponieważ znam dzieci autystyczne, wiem jak ważna jest dla nich specjalistyczna opieka, podejście, czas i cierpliwość, jak dzieci specjalistycznemu podejściu się rozwijają. Mam zdrowe dziecko i znając zachowanie dzieci autystycznych nie wyobrażam sobie by ich niekontrolowana relacja miała pozytywny wpływ dla kogokolwiek. Jestem za integracja ale nie w taki sposób, nie w szkole gdzie nie można odpowiednio dostosować lekcji do potrzeb jednostki w pełni sprawnej, gdzie nauczyciele nie radzą sobie z konfliktami uczniów. Zdecydowanie nie.

Malgorzata Szczesek (Zgierz, 2021-03-04)

#3196

Dziecko ze specjalnymi potrzebami ma prawo do specjalnego nauczania w warunkach odpowiadajacych jego możliwościom

Urszula Dulęba (Tarnów, 2021-03-04)

#3199

Pracuję w szkolnictwie specjalnym 30 lat. Zrobiliśmy wiele, by nasi uczniowie osiągali sukcesy na miarę ich możliwości. Po co to psuć? Oszczędności można znaleźć, jeśli się wie, gdzie je szukać! Można zapytać praktyków!

Beata Nowak (Tarnów, 2021-03-04)

#3200

Szkolnictwo specjalne i pracujący w nim wykwalifikowani specjisci są przygotowani do pracy z dziećmi i młodzieżą z dysfunkcjami. Uczniowie mają szanse na sukcesy i nie są wyśmiewani przez rówieśników

Cecylia Gryc (Tarnów, 2021-03-04)